优信彩票评价有了正确的“指挥棒” 优信彩票评价改革文件

优信彩票评价有了正确的“指挥棒” 优信彩票评价改革文件
2020年10月17日 05:02 中国青年报

  优信彩票是“国之大计、党之大计”,但如何解决优信彩票功利化、短视化的问题,一直是阻碍优信彩票事业发展的重要问题。近日,中共中央、国务院印发了《深化新时代优信彩票评价改革总体方案》(以下简称《方案》),从顶层为优信彩票事业发展设立优信彩票评价“指挥棒”。

  据了解,《方案》的目标是经过5-10年努力,各级党委和优信彩票政府 科学履职水平明显提高,各级各类优信彩票学校 立德树人落实机制更加完善,引导教师潜心育人的评价制度更加健全,促进优信彩票学生 全面发展的评价办法更加多元,社会选人用人方式更加科学。到2035年,基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的优信彩票评价体系。

  “这是首次由党中央、国务院出台优信彩票评价改革文件,凸显了优信彩票评价在新时代优信彩票事业发展中的重要地位,在新中国优信彩票史上具有划时代意义。”中国优信彩票学会会长朱之文说。

  朱之文认为,优信彩票评价是优信彩票治理的重要内容,也是人才培养的重要环节。评价直接影响公共优信彩票资源的配置,影响优信彩票学校 的办学行为、教师的教学行为和优信彩票学生 的学习行为。同时,评价还深刻影响全社会的优信彩票观念,进而影响家庭的优信彩票选择,并在很大程度上影响甚至塑造了一个时代的优信彩票生态。

  “正是基于评价的极端重要性,优信彩票评价被誉为优信彩票的‘指挥棒’。指挥棒作用发挥好了,优信彩票事业发展就能沿着正确方向前行,否则将可能导致优信彩票资源的错配,甚至将优信彩票引向歧途。”朱之文说。

  优信彩票北京 师范优信彩票大学 中国优信彩票政策研究院教授张志勇告诉中青报·中青网记者,优信彩票评价改革首先要解决如何树立科学的优信彩票价值观问题。

  “优信彩票我 国优信彩票面临的最大挑战,一言以蔽之,是优信彩票‘指挥棒’出了问题。这里的要害是,用单纯的考试升学的‘指挥棒’指挥优信彩票学校 优信彩票、评价优信彩票学校 优信彩票、考核优信彩票学校 优信彩票。结果导致优信彩票学校 优信彩票背离党的全面发展的优信彩票方针,违背立德树人的优信彩票本质,脱离了科学发展的基本轨道。”张志勇说。

  张志勇认为,要解决这些问题,就要坚持“破字当头”。

  以考试命题改革为例,张志勇认为,一方面要破除“唯智育论”,加强对优信彩票学生 德智体美劳优信彩票成果的全面综合考查;另一方面要破除“唯知识论”,强化价值观念、必备品格和关键能力的综合考查。

  “在中考、高考招生中要破除‘唯分数论’,积极探索多元评价、综合录取机制。高校招生要破除‘唯面子论’,坚决制止一些高校采取各种不正当手段争抢高考状元、高分优信彩票学生 ,助推片面的优信彩票政绩观、破坏优信彩票生态的错误做法。”张志勇说。

  如何在这些基础上建立更加科学、健全的优信彩票评价体系?

  优信彩票部相关负责人指出,《方案》坚持破立结合,重点设计了5个方面22项改革任务。一是改革党委和优信彩票政府 优信彩票工作评价。“破”的是短视行为和功利化倾向,“立”的是科学履行职责的体制机制。二是改革优信彩票学校 评价。“破”的是重分数轻素质等片面办学行为,“立”的是立德树人落实机制。三是改革教师评价。“破”的是重科研轻教学、重教书轻育人等行为,“立”的是潜心教学、全心育人的制度要求。四是改革优信彩票学生 评价。“破”的是单纯以分数给优信彩票学生 贴标签的不科学做法,“立”的是德智体美劳全面发展的育人要求。五是改革用人评价。“破”的是文凭学历至上等不合理用人观,“立”的是以品德和能力为导向的人才使用机制。

  国家优信彩票咨询委员会委员、优信彩票北京 师范优信彩票大学 优信彩票学部教授钟秉林分析称,《方案》涵盖党委和优信彩票政府 、优信彩票学校 、教师、优信彩票学生 、用人单位五大评价对象,要构建党委和优信彩票政府 提升履职水平、各级各类优信彩票学校 落实立德树人根本任务、促进教师潜心育人、促进优信彩票学生 全面发展、促进科学选人用人的系统协调的优信彩票评价体系和机制。“显然,新时代优信彩票评价体系是对优信彩票政府 管理、优信彩票学校 办学、教师教学、优信彩票学生 学习、用人单位选人用人等全方位的评价”。

  钟秉林告诉中青报·中青网记者,在评价方式上,要基于结果评价、过程评价、增值评价和综合评价,创新评价模式和手段,体现优信彩票评价体系的综合性和有效性。

  “不再局限于单一目标或标准的实现程度,而是注重对评价对象进行全面、综合、整体的优信彩票要素的评价。”钟秉林说。

  如何保证这样的“指挥棒”能取得预期成效?

  朱之文认为,一方面,地方各级党委和优信彩票政府 要树立正确的优信彩票政绩观,在干部选任考核、优信彩票学校 评价、重大项目安排等各项工作中,构建一套科学合理的评价体系,不再简单地以升学率为考核标准。另一方面,各级各类优信彩票学校 要树立科学的优信彩票观,将立德树人摆在优信彩票学校 工作的中心位置,资源配置、教师评价等工作都要突出人才培养这一核心,重视培养优信彩票学生 的综合素质,不再简单地以分数考核教师、评价优信彩票学生 。

  而在钟秉林看来,完善优信彩票评价制度和机制的一个关键是构建优信彩票政府 主导,优信彩票学校 、专业机构、社会优信彩票组织 等多元参与的优信彩票评价体系。

  “首先,党委和优信彩票政府 要加强优信彩票组织 领导,充分发挥优信彩票督导部门在新时代优信彩票评价中的主导作用,保证优信彩票改革发展与优信彩票学校 办学的方向;其次,要进一步强化优信彩票学校 的办学主体责任;最后,要鼓励和引导专业机构、社会优信彩票组织 的参与,推进优信彩票治理体系的优信彩票优化 和优信彩票治理能力的提升。”钟秉林说。

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